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我们发现,随着科技的快速发展、网络时代的到来以及全球化的进程,教育的背景和环境都发生了巨大变化,学生眼中的“好老师”形象也随之改变。

计算机网络专业是市场上人才需求的热门专业。“十一五”期间,东城、大兴等5个区县已经完成了6所职校的计算机网络专业实训基地建设。

作为2007年市政府实事项目之一,该系统由市信息化委员会、市教育委员会共同推动实施。去年已在嘉定、闸北、徐汇等区展开试点。今年年内,全市中小学校和托幼机构的任课老师应全部使用该系统;中心城区中小学校90以上的学生及家长、郊区中小学校80以上的学生及家长应能使用该系统;托幼机构70以上的学生家长应能使用该系统。

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  特级教师霍懋征认为:“要给学生一杯水,教师要有一桶水;要给学生一桶水,教师要有长流水。长流水从哪里来?靠学习。自己不懂,怎么教学生成为合格的人才呢?”去年暑假,我还在一所农村中学任英语教师,自从大学毕业到那时我已经工作了九年,自己觉得知识已经老化,教学理念需要更新,真该好好充充电了!恰好上级教育行政部门也要求我们必须参加继续教育,所以我就报名参加了。  继续教育开学的那天早晨,我五点钟就起床了,因为我们是偏僻的农村中学,离县城有三十五公里路程,所以要早起赶车。到校交费领书后,进班上课。老师上课时,下面的人还在说话,吵吵闹闹地像个菜市场!身教重于言教呀!老师在继续教育课堂上如此表现,还怎么能对学生严格要求呢?老师对待学习马马虎虎,怎么能奢望学生认真学习呢?  上了一会儿课,老师开始点名了,我听后面的老师说:“点完名,下课我就可以遛之大吉了,今天就混过去了!”下课后,果然人少了一大半。上课的老师也是视若无睹,低着头照本宣科地读着。你混我也混!这样的继续教育能起到什么作用?最后还不是苦了孩子们。许多农村教师老是抱怨新课改不切合农村实际,在农村行不通,实际上主要是他们对待继续教育的态度不够端正,没有真正理解新课改的内涵!  因为要进行一周的培训,所以我就在教师进修学校对门的旅馆里住了下来。吃饭的时候碰到了同校的一位老师,我就问他来干什么,他说来参加继续教育的世贸组织(WTO)知识考试,我很奇怪,因为这位老师去年已经考过了这门课。我就好奇地问他:“怎么又考了一次?”他骄傲地说:“我也不瞒你,我是代替校长来考的!”“啊!”我大吃一惊!一位中学校长就用这种态度来对待国家的继续教育,真是可悲!回想我们的那位校长每次在校会上大谈特谈师德建设,说什么教师要以身作则才能为人师表。一个学校领导能够这样虚伪无耻,他怎么能管理好学校,怎么能搞好学校的师德建设!  第二天上课时,我发现第一天坐在我左边的一个中年女教师没来,来的却是一个高中生,他说他是代替他妈来上课的!当老师点名到他妈妈的名字时,他大声答“到”,点名老师充耳不闻,继续往下点名!这位女教师这样做,我们姑且不论这样能否对得起她的学生,就谈谈对她自己孩子的影响吧,这些假恶丑的东西会对他的心灵造成多大的毒害呀!这样的孩子会有诚信,会有社会责任感吗?一个做中学老师的妈妈这样教育她的孩子,真不知是谁的悲哀。  七天的培训结束了,要进行考试。虽然是闭卷考试,但老师发下卷子后就走了,学员们抄得不亦乐乎!下位抄的,大声喧哗的,好不热闹!交了卷子后,我们学校的一位老师问:“试卷什么时候能批出来?”监考老师说:“你坐车还没到家,我们的考试分数就会出来了!”我大吃一惊!大家都拿这样的培训不当回事,那我们上上下下所付出的人力、物力、财力,岂不都付之东流了吗?那国家的教育政策还能贯彻到农村基层吗?中国的新课改怎么能成功?农村基层基础教育还能提高质量吗?  开学后,我们在学校又进行了校本培训,每个老师发了一本书。双休日的时候,我们接到通知,全镇中小学教职工统一到镇政府礼堂听课,为了应付点名,大家都去了,但点完名后,很快走了不少人,剩下的也没几个听课的,都在三三两两地聊天。乡下小学老师考虑的是中午可以在小饭店里喝一顿。这样的校本培训就像赶大集,闹轰轰的,声势很大,可又能起到什么作用?  定期培训只搞了一个上午,大部分时间要求我们看书自学。但放学后,老师都忙着打牌、搓麻将、喝酒划拳,没有人去看校本培训的书,更没有人去开发校本课程资源。学期快结束时,学校忽然发给每位教师五本校本培训手册。学校要求每年填一本,主要是记录校本培训的内容,以及教师工作的一些记录,还有一些学习体会。我们每年填一本,要填五年的,去年的一本到现在还没有填写,所以这一次要一并补上,一周内完成上交。这可怎么办?于是乎,政教主任研究了一下,然后又请示了领导,就在公告栏内写明哪一页校本培训手册应该从书上什么地方抄,大家记下后,不到一个晚上就写好了。学习感受以及集体备课没有写,怎么办?这个重担就落在各位教研组长头上。教研组长写完后,大家互相传抄,很快万事大吉。  试问,这样的校本培训难道不是一种形式主义吗?这种“忽悠式”的培训究竟是在“忽悠”谁?我急切地呼吁基层教育行政部门加强对继续教育和校本培训的管理,加强师德建设,激发起教师们的敬业精神。唯有如此,我们新课改的理念才能真正被广大农村基层中小学所接受和实施,新课改才能遍地开花,取得成功。  《中国教育报》2006年5月16日第7版

本报讯(记者龙超凡)福建省委组织部、省编办、省委教育工委等部门近日发出通知,今年全省计划选聘大学生村官1233名,选聘对象为30周岁以下本省生源的普通高等院校全日制应届本科、硕士研究生毕业生。

通知指出,学生宿舍和公寓是开展大学生思想政治教育的重要阵地。要以按班级调整学生住宿为契机,深入推进大学生思想政治教育进公寓。要充分发挥现有学生工作体系的作用,充分发挥学生的积极性和主动性

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1979年3月,在邓小平同志的直接关怀和支持下,中央及时作出关于建立学位制度的指示。教育部和国务院科技干部局共同成立了学位条例起草小组,蒋南翔同志亲自领导,黄辛白同志为主要助手,提出了《中华人民共和国学位条例(草案)》。

武汉近期排查发现,武汉某专修学院(民办教育机构)打着“武汉大学武汉校友会”下属单位的旗号,进行违规办学和招生欺诈。学校已会同公安部门,向武汉市教育局发出了公安部门建议规范管理的公函。

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报名时间为5月6日至5月26日。报名学生登陆西部计划网站(xibu.youth.cn或者www.xibujihua.cn或者www.xibujihua.cn)和中国志愿者网站(www.xibujihua.cn)查看有关情况,填写《西部计划报名登记表》。5月26日起,各高校项目办在省级项目办指导下,选拔志愿者。6月下旬,招募省项目办审核本省录取的志愿者名单,并及时反馈至服务省项目办,同时报全国项目办。

在很多热衷于让孩子尽早认字、数数的人的眼中,“过家家”完全就是浪费时间。但研究发现,“过家家”这样的游戏对于孩子的社会性发展和情感发展具有决定性的作用。

仙源学校校长武家舫告诉记者,近10年来该校一直致力于“行孝道,扬雅风”的国学经典教育,全校中、小学生每天早晚都利用15分钟时间背诵《论语》、《三字经》、《道德经》和唐诗宋词等。《弟子规》引入课堂已有6年,其目的就是要让学生不光成绩好,更要懂得善良、感恩、责任、爱国,言行举止规范纯正。

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  本报长沙8月2日讯(记者 李伦娥)“所辖教育系统出现任何安全事故,唯我是问。”今天上午,湖南省14个市州教育局“一把手”,向省教育厅厅长张放平庄严递交了签有自己名字的教育安全工作责任状。  按照责任状规定,14个市州教育局“一把手”,要严格履行《中华人民共和国安全生产法》和《湖南省安全生产条例》所规定的法定职责,全面负责所辖教育系统的安全工作,全面完成省教育厅下达的工作目标和安全工作控制指标。省教育厅将进行年度考核,优秀者将予以表彰。而年度考核在70分以下者,系统内的重特大事故者,或发生重大食物中毒事故者,将实行安全工作“一票否决”,单位年度内不得评先评优,第一责任人和分管责任人不得评先评优和提拔。对责任落实不到位,工作失职或渎职造成重特大事故者,将严格按照有关规定进行处罚。  《中国教育报》2006年8月3日第1版

责编 左文亮

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