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【陶继新】我反对“人治”,不反对“法治”,更欣赏“文治”。因为文化管理更具人文性,更有文化味。学校是文化的圣地,“文化立校”才能构建一个人心凝聚“场”,从而使学校抵达一个理想的彼岸。思想引领行动,精神感召师生。试图“文化立校”,就要提炼出有文化价值取向的办学思想与学校精神。“人文”兼“日新”,既有厚重的文化气,又有创新求索的意蕴,自然就有了“和谐发展”的结果。“海纳百川”昭示的是一种博大的胸怀,“追求卓越”蕴藏着永远向高层次跃进的雄心壮志。日照一中这种恢宏的气势与向上的精神,必然会带来学校的快速发展。

陈华川这样诠释他们的尴尬:“作为学生,我们应该立足于书本,多学点理论知识;而作为一名创业者,我又要摆脱书本的束缚,将理论转化为实践。于是我们每天都在这样的矛盾中徘徊。”

在湖南耒阳市,与贺娟有同样经历的还有201名大学新生,在接受了“爱心助学”的资助后,他们在开学前分别做起服务员、促销员、卖报员等,打工所得的22640元工资全部捐献给了孤寡老人和残疾学子。

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据悉,“135高层次人才培养工程”由青海省教育厅和财政厅共同组织实施,培养期限为5年。省财政列专项经费对培养对象进行资助,其中学术领军人才每人专项资助10—20万元(人文学科类10万元,自然学科类20万元);拔尖学科带头人每人专项资助5—10万元(人文学科类5万元,自然学科类10万元);创新教学科研骨干每人专项资助2—5万元(人文学科类2万元,自然学科类5万元)。

7月1日,住房和城乡建设部报告称,截至6月30日,地震灾区过渡安置房已安装388300套。记者日前从四川省建设厅获悉,《四川省“512”地震救灾过渡安置规划导则》已经出台,并下发到受灾各地,对过渡安置房的选址、公共设施配套等进行了规定。

灾情不容我们的注意力有丝毫的分散,即使是出于善意的猜测、牢骚、指责和议论,也可能分化、消减有限的社会救灾力量,惟有戮力同心、全力以赴地投入这场斗争中,才能最大程度地凝聚一切可以凝聚的资源,团结一切可以团结的力量,迎接更为艰巨的挑战。

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这个问题,钱老自己其实是有答案的。2005年7月30日,钱学森曾向温家宝总理进言:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”

5.考生入场后,对号入座,将《准考证》等证件放在课桌左上角以便核验。考生领到答题卡和试题后,应在指定位置和规定的时间内准确清楚地填涂姓名、准考证号、座号等栏目。

嘉宾:这可以分为两类,一类是我们学校传统的特色优势学科,比如说水产养殖、海洋生物、海洋化学、物理海洋、水产品加工和储藏这些每年的报考跟录取比例可以达到6:1到10:1之前,另外还有一部分是社会上工人的热门科学。比如说国际贸易、企业管理、科技、法学、外语这些专业的报考人数也是非常多。

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1.着力推进学科建设,在凝炼与突破上下功夫。内涵建设的基础与核心是提升学科建设水平。学校召开学科建设会议,以“211工程”建设为平台,在找准国家战略需求和自身学科优势的基础上,凝炼学科发展方向。牢牢把握科技发展趋势、国家发展战略以及市场的需求,准确定位,凸显特色,提升学校整体学科建设水平。首先,以前沿性创新课题和重大项目为载体和纽带,在创新研究中,进一步凝聚学术团队,推进学科交叉,凝练学科方向,培育新的增长点。其次,深化改革,建立科学、规范的学术评价指标体系、考核评估机制和激励约束机制。适当延长评价周期,由单纯的数量评价转向更加重视质量评价,将刚性制度与柔性的整体衡量相结合,将长远发展态势评估与短期指标考核相结合。第三,注重搭建好两个学科交叉平台:一是学校直接管理的平台,二是搭建学院的平台,在此基础上,紧密围绕国家和上海的战略需求,以建设大平台、承接大项目、产出大成果、培养领军人才为目标,集成学科资源,组建学科团队,构筑高水平学科平台。

4月25日~27日“2008第五届上海教育博览会”在上海展览中心举行。本届教博会由上海市教育委员会主办,并特邀江苏省教育厅、浙江省教育厅联合主办。教博会全面展示了改革开放30年来上海市及长三角地区教育改革发展的综合成果,并为参与者提供了全方位的教育咨询服务。

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责编 左汶骏

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